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網上“抄襲”作文做表率教女兒 自貢男子苦惱:這樣對嗎?

時間:2019-08-29 20:21 來源:網絡整理 作者:小學生作文網 閱讀:

“我這樣教育女兒到底對不對?”最近,四川自貢的鐘先生有些苦惱。

原來,他在引導女兒加強學習的過程中,做了一件“善意欺騙”的事——他在網上復制了一篇作文,對其中的時間、地點、人物以及一些細節進行簡單修改后,說是自己寫的“原創”作文,供女兒學習,目的是引導孩子多讀課外書籍。他坦言,600字的作文,只有三分之一的文字是他自己的。

女兒看了作文后,信以為真,還覺得寫得不錯,并同意履行父女之前的約定:加強課外閱讀。

女兒滿意了,鐘先生卻有些惴惴不安:他堅持不把事情真相告訴女兒,內心卻有一些愧疚甚至反思:這樣的引導到底對不對?這樣教育女兒究竟對不對?

如此作文

父女約定

為讓女兒多讀書 父親決定寫作文做表率

鐘先生家住四川自貢,是一名80后父親,他的女兒即將升入小學四年級。雖然自己的文化知識水平有限,但他對孩子的教育卻不敢放松,堪稱是煞費苦心。這不,暑假就要結束,他在檢查女兒的暑假作業時發現,女兒的作文寫得不好,口水話太多。

鐘先生稱,今年暑假,夫妻倆帶著女兒去貴州、海南等地游玩了一圈,按照暑假作業的要求,女兒需要寫一篇游記作文。然而,女兒寫的作文似乎不太符合要求,于是他要求女兒重寫一篇,并督促女兒應該加強課外書籍的閱讀。

不料,他的這個要求引來女兒的反對,女兒直言回應道:你的作文也不一定寫得好。

面對女兒的質疑,鐘先生哭笑不得。

為了正確引導女兒加強學習,鐘先生決定,做一個表率。他與女兒做了一個約定:爸爸也寫一篇作文,如果你覺得寫得好,那么就把之前的作文重新寫一遍,同時保證,即日起加強課外書籍的閱讀。經過商議,父女倆拉鉤約定。

秘密“原創”

父親也苦于寫作文 網上復制修改當原創

“說起寫作文,那都是十多年前讀書時候的事情了。自從參加工作后,就再也沒有寫過!辩娤壬寡,自己讀書時,語文成績不好,寫作文也是一件很困難的事。

如何給女兒做好這個表率呢?鐘先生“靈機一動”,從網上復制了一篇游記作文,然后通過刪減和修改,改成了自己的一篇“原創”作文。

他說,網上這篇作文應該也是一名小學生寫的,他復制下來后,把原文減少了字數,并改掉了時間、地點、人物以及一些細節,最后形成了自己的作文。整篇作文大約600字,講述了暑假家長帶孩子外出旅游的見聞及感想。

鐘先生承認,600字的作文,只有三分之一的文字是他自己的。

隨后,他把寫好的作文拿給女兒看,果然有效果:女兒覺得爸爸這篇作文寫得不錯,當即重寫了作文,還同意履行父女倆此前的約定——即日起加強課外閱讀。

如此教育

一些擔憂

如此引導究竟對不對? 萬一女兒仿效呢?

女兒滿意了,自己的“引導”也見效了,但鐘先生卻思前想后有些惴惴不安。事后,他做了自我分析——他在網上“抄”作文的行為,說重點,是抄襲,說輕點,是借鑒?傊,目的是好的,是為了引導孩子而做了一場善意的欺騙。

從效果上看,這次引導式的教育是成功的,但鐘先生還是有一些擔憂——他擔心女兒知道真相后,對自己在女兒心中的形象有所影響,更擔心女兒會仿效他的做法,以后做作業總想著到網上搜,總想著走捷徑。

為此,鐘先生暫時將這件事對任何人都保密,就連妻子問及,他也矢口否認。

前幾天,鐘先生參加了一次朋友聚會,聚會上,大家聊到兒女教育的問題,他才講出了這個秘密,但再三囑咐“不要外傳”。

“我們對孩子的教育有很多困惑,究竟該怎么教育?怎么引導?還真沒有一個具體思路,只能是摸著石頭過河!辩娤壬寡,他對孩子的教育除了一直以來的說服式教育,更多地傾向于以身作則的教育方式,用自己的行動來影響孩子。但是,自己的個人能力有限,不可能在任何事情上都真正地做好表率和榜樣。

以這次“作文事件”來說,自己本身寫不好這篇作文,那么又該如何引導女兒加強課外閱讀呢?通過“借鑒”網上作文,起到了引導的效果,但從事實真相來講,他善意的欺騙有沒有錯呢?如果女兒知道了,又會如何看待?

父親決定

將會“永遠保密” 怕會影響女兒獨立學習思考

和很多80后父母一樣,鐘先生和妻子在孩子教育問題上,有時也感到很困惑,也很苦惱。

“我就覺得是網上下載的,他之前還不承認!辩娤壬钠拮釉陔娫捴懈嬖V成都商報-紅星新聞記者,她對丈夫的這次引導表示認同,既然知道真相了,也愿意為他保密。其實,作為一對80后夫妻,他們有時在教育孩子問題上確實各執己見,但又都不能確定自己的方式方法完全正確,相信很多同齡人都有這方面的體會。

鐘先生坦言,他和妻子在教育孩子的方式上有一些分歧。比如,女兒做作業遇到難題時,妻子總愛大呼小叫,說女兒笨;但他會想辦法引導女兒完成,哪怕是在網上查答案。

有一次,女兒被“直徑=邊長,那么,圓形與正方形的周長是否相等”的問題困擾。鐘先生再三重復地給女兒講公式,女兒還是聽不懂。索性,他找來一根小繩子,按照正方形的周長剪斷,然后讓女兒拿著繩子去比對圓形的周長,看能否剛好覆蓋。結果是直徑=邊長的情況下,圓形的周長小于正方形周長。

就這次“作文事件”,究竟該不該把真相告訴女兒?鐘先生最終決定“永遠保密”。因為,如果真相暴露,有可能會出現兩個不好的后果:第一,女兒會覺得被爸爸欺騙了,影響父親在女兒心目中的形象,這還算不上什么;第二,會讓女兒覺得這是一條捷徑,從而影響獨立學習、獨立思考的培養。

教育探討

父親這樣的引導方式對不對?該怎么化解?

1、用“抄襲”方式博一時效果不可取,父親可與女兒交流化解負面影響

對于這場“作文事件”,自貢市育才小學校長羅勝元表示,父親為引導女兒寫好作文,發揮作為父親的榜樣作用,這是值得肯定的。但用“抄襲”的方式博得一時效果,這個做法不妥當、不可取。

作為父親,擔心女兒知道真相后誤導女兒,這種擔憂正常。父母具有榜樣的作用,他們的一言一行,孩子無時無刻不在學習。每個孩子的成長都有各自的特點,這位父親可以根據女兒的特點,在女兒成長過程中適時創設一個有利的情景和女兒交流,化解“抄襲”可能誤導女兒的負面影響。

家庭教育對孩子一生的成長有決定性的影響,每個孩子都不一樣,家長可采取很多方式去引導孩子學習。

首先,家長一定要尊重孩子的興趣,在生活中注意把孩子的興趣與知識學習聯系起來,更好地促進孩子學習;

第二,家長要重視孩子習慣的培養,培養孩子愛學習、會學習的習慣,要多陪伴在孩子身邊,等到孩子形成好的學習習慣后再慢慢放手;

第三,家長要為孩子營造良好的學習環境和氛圍。在生活和學習中,要用正面的語言和親自示范的方式來引導孩子,在做一件件具體的事情過程中積累和總結方法,幫助和引導孩子正確地思考和解決問題。

2、此舉有瑕疵但不必過分擔心,可選時機與女兒分享這個“秘密”

“總體上來說,這個家長做得不錯,只能說有一些瑕疵!弊载暿懈豁樋h華英實驗學校校長彭英表示,家長鐘先生“言傳身教”的做法值得表揚。

彭英說,鐘先生不必過分擔憂“真相暴露”之后會產生不良影響。她建議,鐘先生可以選擇一個適當的時機,比如女兒取得某方面的成績后,以獎勵的形式,單獨與女兒分享“父親的一個秘密”,即這次“作文事件”。

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